考研被称为“二次高考”的原因主要有以下几点：

就业压力：

随着高校扩招和就业压力的不断加大，考研成为很多人大学生涯的“标配”。正如高考是高中生涯的“标配”一样，考研也被视为求职的“必选项”。这使得考研成为了一种决定未来学术和职业发展方向的重要考试，与高考有着相似的地位和重要性。

应试准备：

考研的备考过程与高考类似，都需要进行大量的应试准备。同时，考研也存在着“一刷”、“二刷”等现象，类似于高考的复读。这种重复性的考试模式使得考研在某种程度上成为了“二次高考”。

学历情结：

在当今社会，只有进入名校、提升学历层次，才能实现向上流动。因此，许多地方本科院校的学生从大一开始就被激励准备考研，通过考研来改变自己的命运。

社会筛选机制：

随着高考毛入学率的普及，上大学已经无法成为社会筛选的主要手段，考研成为了新一轮的社会筛选器。这种筛选机制使得考研在某种程度上具有了“二次高考”的性质，即通过考试来选拔适合继续深造的人才。

教育目标偏离：

研究生教育本应侧重于培养具有研究和创新能力的人才，但当考试变得越来越残酷和内卷时，许多人参加考研并不是为了从事研究，而仅仅是为了提升学历。这种趋势偏离了研究生教育的初衷，使得考研在某种程度上类似于“二次高考”。

综上所述，考研之所以被称为“二次高考”，是因为它在多个方面与高考相似，包括备考方式、竞争压力、社会关注度和选拔机制等。这种现象不仅反映了当前社会的教育现状和就业形势，也揭示了研究生招生制度需要改革的必要性。