课堂提问方式有多种，以下是一些常见的提问方式：

设问型：

由老师提出问题，然后学生回答，这是最常见的一种提问形式。

疑问型：

老师故意对自己提疑问，然后让学生帮助回答。

追问型：

老师故意设计好步骤，然后一步步追问学生，让问题环环相扣。

互问型：

学生之间互相提问和回答。

答疑型：

老师解答学生提出的问题。

自问自答式提问：

由教师向全班同学提问，之后停顿一下，给予学生思考的时间，最后由教师自己说出答案。

集体式提问：

由教师向全班同学提问，再由全班同学回答。

学习小组式提问：

事先将全班同学分成若干个学习小组，根据每个学习小组进度的不同，来选择向其提问的问题，之后再由学习小组回答。

单一式提问：

由教师向某名同学提问，再由其回答。

导入式提问：

在讲课开始时，老师精心设计一段导入语，再导入语中融进问题，引导学生进入学习状态。

过渡式提问：

在教学完成一个知识点向另一个知识点过渡的时候，老师设计承上启下的问题，引起学生的学习欲望。

总结式提问：

在一节课结束时，教师设计的问题，用于检验学习成果。

拓展式提问：

在引导学生进行思考的过程中，设计发散思维的问题，培养学生的逻辑思维能力。

探究式提问：

在“自主、合作、探究”的教学过程中，带有挑战性，易于培养学生解决问题的能力。

自主式提问：

鼓励学生大胆提出自己的问题，然后引导学生顺藤摸瓜解决问题。

复述型问题：

要求学生复述所学内容。

演绎型问题：

要求学生根据所学知识进行推理和判断。

概括型问题：

要求学生概括所学内容。

分析性问题：

要求学生分析所学知识。

反诘性提问：

老师提出问题，引导学生进行反思和回答。

认知性问题：

要求学生回忆或重述事实或其他事项。

推理性问题：

要求学生分析和整合所学知识。

创造性问题：

要求学生进行创新性的回答。

评价性问题：

要求学生根据设定标准或价值观念进行评价判断。

常规管理性问题：

用于课堂管理和纪律维护。