大明（1368-1644年）的学校体系以中央官学为核心，地方教育机构为补充，形成了多层次的教育网络。主要类型如下：

一、中央官学

国子监

明朝最高学府，相当于国家级重点大学，分南京国子监（南雍）和北京国子监（北雍）。

南京国子监是元至正二十五年（1365年）设立，北京国子监为明成祖迁都后增设，两者可视为现代南京大学和北京大学的前身。

太学

中央教育机构，始建于1443年，是培养王公贵族子弟的学府，后因迁都北京而逐渐废弛。

宗学

仅限贵族子弟就读，培养皇族、勋戚后代，如世子、将军子弟等。

武学

专门培养武官子弟，教授军事技能和武艺。

二、地方官学

府学、州学、县学

分布全国，负责地方官员和士子的教育，是基层教育体系的核心。

例如洪武年间全国设府、州、县学1318所，陕西、甘肃合计149所。

书院

部分地方官学或私人兴办，教授经典文化，如《论语》《孟子》等，兼具教育与学术研究功能。

三、其他特殊教育机构

医学、阴阳学、四译馆 ：分别教授医学、阴阳学说及翻译西方文献，培养专业人才。

四、教育体系特点

双京制 ：南京和北京均设国子监，形成南北教育中心。

监生制度 ：国子监学生称监生，多来自官员家庭或地方学子，通过科举考试晋升为官员。

覆盖范围 ：全国设学率约93.78%，但教育资源集中在京师及经济发达地区。

五、历史沿革

洪武年间 ：全国设立府、州、县学1318所，书院30所。

迁都北京后 ：北京国子监规模扩大，南京国子监逐渐衰落。

以上信息综合自多份史料，部分数据存在差异，建议以《明史》及官方档案为准。