四岁儿童的思维方式主要是具体形象思维。以下是这一阶段儿童思维的几个主要特点：

具体形象思维：

儿童通过直接感知和具体行动来认识世界，他们能够记住具体的事物，但对于抽象概念的理解还不够深入。

好奇心强：

儿童对周围世界充满好奇，喜欢提问、探索和尝试新事物，这是他们认识世界和学习新知识的重要动力。

想象力丰富：

儿童具有丰富的想象力，他们常常将玩具或其他物品想象成熟悉的角色或场景，进行角色扮演游戏，这有助于培养创造力和表达能力。

初步的逻辑思维能力：

虽然四岁儿童的逻辑思维能力尚不成熟，但他们已经开始能够进行一些简单的逻辑推理和分类。

模仿能力：

儿童开始模仿成人的行为和语言，这是他们学习社会规则和语言的重要方式。

情感表达能力：

儿童开始更好地表达和理解情感，这有助于他们建立与他人的情感联系。

中心化的象征思维：

根据皮亚杰的理论，这一阶段的儿童思维是中心化的，或称为自我中心思维，他们往往只能考虑到事物的一种特征，不能同时照顾两种特征。

数学思维开始发展：

四岁儿童可能开始发展一些基础的数学概念和技能，如数数、认识数字、理解数字顺序，以及简单的几何形状识别和分类。

这些特点表明，四岁儿童的思维正处于快速发展的阶段，他们正在逐步从直观行动思维向更复杂的思维形式过渡。