新高考改革后，上课主要实行走班制，具体上课方式如下：

走班制上课模式

走班制：学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。这种模式有助于发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

大小班结合：讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

选科后的上课方式

选科前：一般指高一，按原来的方式固定班上课。

选科后：学校会根据学生的选科情况进行班级重组，形成新的行政班。有的学校走班，有的学校不走班，但都会按照学生的选科情况进行教学。

具体上课模式

无换档模式：学校提供有限数量的选定科目，用相同的三个选定科目组成一个学生班，学生在固定教室上课。

小位移模式：根据学生的科目选择结果，优先组成三个科目相同的学生行政班，然后两个科目相同的学生组成一个行政班，最后组成一个科目相同或零的班级。

大转变模式：语言、数字和英语三门必修课在行政课上保持不变，三门选修课的教学通过上课完成。

全档模式：语言、数字、英语和三门选修课都在值班。

走班+行政班模式

语、数、外在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内“走班”上课。

全走班模式

六门科目全部“走班”上课。

建议

学生：学生应根据自己的兴趣和职业规划，提前规划选科，以便选择更适合自己的课程和教学模式。

学校：学校应提供足够的课程选择，合理安排教师资源，确保走班制教学的有效实施。

政策：教育部门应继续完善新高考政策，确保走班制教学的顺利推进，同时关注学生的个性化需求。

这些模式各有优缺点，学校可以根据自身实际情况选择适合的教学模式，以更好地满足学生的需求。