关于“只说理科高考状元”的表述，结合相关信息的综合分析如下：

一、高考科举制度的历史背景

在古代科举制度中，存在明确的分科体系，文科和理科（或称“文举”“武举”）是独立选拔的科目类别，分别对应不同的考试内容与职业导向。文科侧重文学、历史等知识，武举则侧重武艺与体能。因此，古代科举制度下有“文科解元”“武举解元”等专门称谓。

二、现代高考的科目设置与称号规范

科目分类

现代高考已不再区分文理科，自2003年起全国统一实行“3+1+2”模式，考生可根据兴趣选择科目组合，但最终成绩仍以总分形式呈现。因此，现代高考不存在传统意义上的“文科状元”或“理科状元”。

地区性称呼差异

部分地区可能仍使用“理科状元”等表述，但这种说法属于地方性习惯，并非全国统一标准。例如，某地可能将全省理科第一称为“理科状元”，而全国性文件和官方报道中均使用“理科高考状元”或“物理类高考状元”等更规范的称谓。

三、为何常见“理科高考状元”表述

学科逻辑性差异

理科科目（数学、物理、化学、生物）以逻辑性强、答案较客观为特点，学生通过系统学习较易掌握核心知识，因此在考试中取得高分的门槛相对明确。这种特性使得“理科状元”成为考生和家长讨论中更具区分度的概念。

高考竞争与媒体关注

理科科目在高考中的分值权重和竞争激烈程度较高，部分媒体和公众可能通过“理科状元”这一标签快速识别学术能力较强的考生。

四、总结

“只说理科高考状元”的现象是现代高考制度与历史科举文化的混合产物。当前官方表述以“理科高考状元”或“物理类高考状元”为主，而地方性或非官方语境中可能使用“理科状元”等简化称谓。这一表述反映了公众对理科学科的关注度，但需注意其并非全国统一标准。